Carta de Despedida

Por: Leyra E. González Pérez

Estudiante de Periodismo

Aún no puedo creer que sólo me resta una semana de clases. Dejaré de ser estudiante de bachillerato y entraré a la “realidad”.

Sonará un poco trillado, pero ciertamente parece que fue ayer cuando andaba perdida por los edificios del recinto buscando la Oficina del Registrador y los salones de clases. “Todo lo que me falta”, decía en primero, segundo y tercer año. Ahora simplemente es “Ya no me queda nada”. Debo aclarar que espero con ansias entrar al mundo laboral y poner en práctica todos los conocimientos adquiridos a través de los años pero es difícil combatir la nostalgia de los últimos días.

Puedo decir que viví todas las experiencias de un estudiante del recinto de Río Piedras. Las clases en ‘generales’ en primer año, tomar cursos a las 7:00 a.m., la espera por un buen estacionamiento y hasta el corre y corre los días de matrícula. Debo añadir las asambleas y huelgas decretadas y las noches perdidas de trabajos y estudios.

También participé de muchas actividades culturales. Desde las obligadas por algún profesor de Español hasta las que fui a ver por entretenimiento. ¿Recuerdan la presentación de Don Omar en el Centro de Estudiantes o la de Tommy Torres? Yo estuve allí. No debo dejar mencionar el orgullo que sentí de poder disfrutar de una obra en el recién inaugurado Teatro de la universidad.

Recientemente me he cuestionado de las cosas que quizás debí haber hecho, como un viaje de intercambio o pertenecer a alguna organización estudiantil. Ya no hay tiempo, será en otra ocasión o en otra vida.

Si de algo estoy segura es que como yo, otros miles de estudiantes culminarán sus estudios este semestre. Quizás no compartan mi satisfacción como estudiante y orgullo de ser ex alumna de la UPI, pero el final ha llegado.

Siempre estaré agradecida de todos los profesores que tuve de frente. Jamás olvidaré los tantos momentos de alegría y estrés que tuve a lo largo de mis estudios.

A todos mis compañeros, nos vemos en mayo en nuestra graduación.

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Un mural en el Teatro.

Por Nadya A. Peruchet Rivera

Estudiante de la Escuela de Comunicación UPR

Cualquiera que pase por el área donde está ubicado el Teatro de la Universidad de Puerto Rico Recinto Río Piedras (UPR-RP) ha notado el mural que se está llevando a cabo y el pequeño campamento alrededor. El Corazón de las Artes, título del mural, es realizado por el grupo de estudiantes La Vanguardia y el Colectivo Pro- Teatro que comenzaron hacerlo desde el pasado lunes, 30 de octubre.

El mural, con un tamaño estimado de 25 pies de ancho por 38 pies de alto, ha traido controversia en la comunidad universitaria, ya que el mismo es en forma de protesta a la actual situación del Teatro. Lourdes Santiago, del Comité de Propaganda y Actividades de Pro- Teatro, explicó que el mural es una ” expresión cultural limitada, porque no existe otro espacio en donde hacerlo”. Este es una forma de manifestar la frustación que siente una parte de la comunidad estudiantil de UPR- RP en relación a la privatización del Teatro y los servicios de la institución.

El Colectivo Pro- Teatro es un grupo de estudiantes voluntarios compuesto por diferentes organizaciones, facultades y profesores que se han unido en reclamo para exigir a la instución que no se privatize el Teatro de la UPR.

Santiago mencionó que el campamento que se formó frente al mural es para proteger la obra, ya que según ella, han recibido amenazas por parte de la Administración de la UPR de “pasar el rolo” o repintar el área donde se realiza el mural. La joven estudiante de Sociología relató que el grupo pidió permiso a la Administración para crear el mural. Santiago dijo que el permiso fue denegado porque la institución considera el mural un acto de vandalismo por su tamaño.

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De salones a vagones, ¿A dónde vamos?

Por Alejandra Rivera Rodríguez, Reportera de Paréntesis

Cuando ingresé en el 2004 al recinto riopedrense de la Universidad de Puerto Rico conocía de huelgas, falta de cursos y edificios enfermos. Las malas lenguas de la Iupi ya me habían informado de varios problemas que enfrentaría durante mi bachillerato. Comencé mi primer semestre un poco desanimada pero ansiosa por mi nueva vida universitaria. ¿Te preguntarás, qué tiene que ver mi vida con los edificios enfermos? Lo cierto es que la vida de todos/as depende de estos edificios. Como todo “prepa”, tomé clases en el legendario edificio de Generales. Famoso por sus problemas con los acondicionadores de aires, la invasión de hongo que causaba olores en los salones, y ¡todos aquellos días libres por arreglos al edificio!

Durante esos dos primeros semestres conocí el término de edificio enfermo. Para ser sincera, ese tema nunca me importó mucho, vivía mi vida conforme a lo se aparecía en el camino. Sin embargo, recientemente me di cuenta que no puede ser así. Supe que la proliferación de hongos no es un simple problema de los edificios que la Administración del Recinto debe atender, es problema de todos/as y afecta a cada persona que toca suelo en la Iupi. El hongo nos causa problemas de salud, y ocasiona el cierre de nuestros salones de clases. Comprendí que, como estudiante orgullosa de este Recinto, no puedo vivir bajo la conformidad de tomar clases en salones con condiciones insalubres.

Cuando visité el Departamento de Lenguas de la Facultad de Humanidades pude observar los efectos de la falta de salones por culpa de las clausuras de espacios “enfermos”. Profesores y estudiantes se expresaban con sentimiento. No podían creer que sus clases fueran en un vagón. ¡Un vagón! Lo primero que se aparece en mi mente es una caja llena de mercancía, y ¿¡hay gente tomando clase ahí?! Mientras escuchaba el testimonio de algunas profesoras me sentía impotente, sorprendida y confundida. Estudio en el primer centro docente de la Isla y no comprendo cómo puede haber personas que tomen clases en cajitas. Lo insólito es que ahora ni los vagones funcionan. Actualmente, tienen problemas con los acondicionadores de aires, lo cual hace casi imposible tomar clases dentro de esas cuatro paredes. Los árboles y el piso de los pasillos se han convertido en los nuevos salones de la Iupi. ¿Hasta dónde vamos a llegar? Quiero ser optimista pero a veces pienso que, en efecto, terminaremos tomando clases en el “parking”.

La tarea de conservar nuestros edificios no es tarea de uno. El problema es colectivo, cada día nuestra área de estudio se limita y el estudiantado no se unifica para hacer valer nuestros derechos. Pido conciencia sobre nuestro bienestar como estudiantes. Si no tenemos un lugar donde estudiar, no tenemos nada.

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Foro de la APEP en Universia

Gracias a todos los que asistieron a nuestro foro de “Agresiones contra periodistas”, la actividad fue todo un éxito. A continuación el enlace al artículo publicado en Universia, escrito por uno de los nuestros, Sergio Gutiérrez.

http://www.universia.pr/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=32165

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Grijelmo ante el Periodismo en la Red

El lenguaje del nuevo periodismo

Agencia EFE

• Alex Grijelmo -presidente de la Agencia EFE- repasó la evolución del lenguaje informativo y declaró que debe encontrarse una nueva sintaxis para la era multimedios

Valencia, España – El presidente de la Agencia EFE, Alex Grijelmo, aseguró que el lenguaje en los nuevos medios de comunicación multimedia debe encontrar aún la sintaxis que le defina y permita heredar, gracias a la coordinación de texto, fotografía, audio y vídeo, la hegemonía del periodismo escrito y audiovisual.

Grijelmo participó en el I Congreso Internacional de Nuevo Periodismo, en la ciudad española de Valencia, en el que se dan cita expertos en comunicación, tanto tradicional como digital, de todo el mundo y estudiantes de Ciencias de la Información.

En una mesa redonda titulada “El lenguaje del nuevo periodismo”, Grijelmo repasó la evolución del lenguaje informativo desde la creación de los periódicos hasta la llegada del multimedia, pasando por la radio y la televisión.

Según recordó el presidente de EFE, el lenguaje de la primigenia prensa escrita bebía del literario, mientras que el radiofónico lo hacía de las noticias escritas en los periódicos y, a su vez, el inicio de la televisión evidenciaba el peso del texto leído, aunque fuera frente a una cámara.

La llegada de la combinación de diferentes elementos informativos en internet, en los medios multimedia, también recogió el legado de los periódicos y el lenguaje de la Red era idéntico, al principio, al que se utilizaba en esos medios de papel.

En todos los casos, argumentó Grijelmo, se dio el mismo rito: el nuevo medio “copiaba” el lenguaje de aquel que adelantaba, obligándole a adaptarse con nuevas formas y contenidos y, al mismo tiempo, avanzando hacia una forma propia y característica de comunicar lo que ocurría. En ninguno de esos estadios el nuevo medio acabó con su antecesor.

No obstante, según el periodista y escritor, el nuevo periodismo del siglo XXI debe encontrar aún su propio lenguaje pues arrastra el utilizado por los medios que combina en su producto digital, tanto los textos y las fotos como el contenido audiovisual.

“¿El periodismo multimedia nace contra alguien? Sí, contra todos, pero sobre todo contra la prensa”, señaló Grijelmo, quien reiteró que el futuro de los medios digitales pasa porque encuentren el lenguaje que dé sentido a la unión de información escrita y audiovisual.

A su juicio, “alguien encontrará la clave para dar con un lenguaje integrado”, donde se aúnen las distintas posibilidades informativas a disposición del usuario.

Consideró “lógico” que la noticia como tal pierda peso, paulatinamente, en la prensa “tradicional”, y que ésta se dedique especialmente al análisis de lo que pasa, fomentando géneros como el reportaje, la entrevista y la crónica y dejando la información puntual a los medios inmediatos de internet o telefonía móvil.

Alex Grijelmo señaló también que la Red “es la calle, el reflejo de nuestras vidas” y la ingente cantidad de información digital hará que el usuario deba seleccionar y, al final, el buen producto, aquel que integre la información suministrada al instante por las agencias de noticias, será el que tenga éxito.

“No soy muy optimista sobre que haya más democracia en internet de la que ya hay en la calle”, sentenció al ser preguntado sobre si la información digital democratizará el acceso a la información o favorecerá, por contra, la homogeneización de puntos de vista.

Publicado en el periódico El Nuevo Día el día 31 de octubre de 2006

Por:Leyra E. González

La Internet ha revolucionado la manera de recibir y difundir información. Con las diferentes plataformas de búsquedas, entiendase google.com,msn.com, yahoo. com, etc. , podemos encontrar datos sobre cualquier tema. (Y no entrar en el debate de los ‘blogs’ como medios de obtener información y ejercer periodismo). Se podría decir que en la Red estamos sobrecargados de noticias e informaciones provenientes de diferentes partes del mundo, personas, organizaciones, en fin… “por todos lados. ”

Coincido con Grijelmo en cuanto a que el público tendrá que escoger,seleccionar y señalar a qué noticias les darán credibilidad. La labor se duplica aún más para los periodistas quienes ante el derrame de informaciones que corren por la red tendremos que comprobar cada dato con fuentes confiables. Claro está, también habrá que seleccionar quiénes serán estas fuentes.

Además, el periodista tendrá que adaptar su manera de ejercer el periodismo integrando y haciendo uso de los nuevos medios ‘multimedias’ .

Estoy de acuerdo en la declaración de Grijelmo en considerar “lógico que la noticia como tal pierda peso, paulatinamente, en la prensa “tradicional”, y que ésta se dedique especialmente al análisis de lo que pasa, fomentando géneros como el reportaje, la entrevista y la crónica y dejando la información puntual a los medios inmediatos de internet o telefonía móvil.

El periodismo está cambiando…

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